Trener idealny, czyli w jaki sposób przygotować i poprowadzić profesjonalne szkolenie wewnętrzne

• Kompetencje trenera. 
• Moje mocne i słabe strony jako trenera. 
• Cechy dobrego trenera. 

• Badanie potrzeb szkoleniowych. 
• Przygotowanie programu i konspektu szkolenia. 
• Pomoce i materiały dla uczestników. 
• Wybór miejsca szkolenia. 

• Umiejętności komunikacyjne. 
• Zdolność identyfikacji potrzeb słuchacza/rozmówcy. 
• Bariery językowe w przekazywaniu informacji. 
• Komunikacja pozawerbalna w pracy trenera. 
• Współpraca z grupą szkoleniową. 
• Fazy procesu grupowego. 
• Dopasowanie szkolenia do etapu procesu grupowego. 
• Sytuacje trudne w pracy trenera. 
• Trudne sytuacje szkoleniowe. 
• Trudni uczestnicy i ich zachowania. 
• Metody radzenia sobie z trudnymi uczestnikami. 

• Przygotowanie slajdów i materiałów dla uczestników. 
• Wykorzystanie sprzętu do prezentowania. 
• Wystąpienia publiczne: trema, trudne sytuacje, złote zasady. 

• Otwarcie szkolenia. 
• Prowadzenie dyskusji. 
• Przeprowadzanie ćwiczeń. 
• Jak zaangażować uczestników. 

• Trening wystąpień (przygotowanie krótkiego szkolenia i ćwiczenia przed grupą z użyciem kamery video). 
• Analiza nagrań oraz informacja zwrotna ze strony uczestników i prowadzących.

• prawidłowo dokonać identyfikacji strategii oraz zaplanować proces IAPS, 
• precyzyjnie określić i uzgodnić potrzeby szkoleniowe na poziomie jednostki, zespołu, organizacji, 
• przygotować raport IAPS, 
• określić i przygotować metody oceny sesji szkoleniowych (treningowych) w kontekście realizacji celów uczenia się i oczekiwanych rezultatów, 
• dokonać wyboru, zaplanować i wdrożyć adekwatne metody walidacji i ewaluacji dla dokonania oceny efektywności szkolenia (treningu), 
• przygotować raport poszkoleniowy, 
• znać metodologię czterech poziomów oceny efektywności szkoleń (model D. L. Kirkpatrick'a), 
• zidentyfikować cele/rezultaty osiągania wyników pracy, treningu, uczenia się, 
• dokonać prawidłowego wyboru odpowiedniej metody prowadzenia szkolenia, przy zachowaniu precyzyjnych kryteriów wyboru, 
• prawidłowo zaprojektować strukturę sesji szkoleniowej (treningowej) i rozwoju, 
• zaplanować i zarządzać efektywnym i bezpiecznym środowiskiem uczenia się, 
• zidentyfikować i przezwyciężyć bariery pojawiających się w procesie nauczania, 
• dokonać prawidłowego wyboru i zastosowania różnego typu materiałów pomocniczych, wspierających proces uczenia się, 
• dokonać prawidłowego wyboru i zastosowania różnego typu metod szkoleniowych (treningowych) odpowiednich do przyjętych celów uczenia się oraz oczekiwanych rezultatów w zakresie treningu i rozwoju (przy uwzględnieniu zależności nakłady – korzyści), 
• znać kluczowe zasady związane z uczeniem się dorosłych, 
• znać style uczenia się (wg D. Kolba), 
• znać cykl uczenia się empirycznego oraz możliwości jego stosowania, 
• znać zasady formułowania celów szkoleniowych i rozwojowych. 
• zidentyfikować swoje mocne i słabe strony związane z wykonywaniem zawodu/funkcji trenera, 
• znać kluczowe zasady udzielania uczestnikom informacji zwrotnej, 
• znać charakterystykę dynamiki grupowej i zespołowej oraz jej wpływu na proces uczenia się, 
• znać metody prowadzenia szkolenia (ich zalety i wady), 

Zbudowanie wśród pracowników bazy kompetencyjnej i potencjału do realizacji szkoleń, a tym samym ograniczenie kosztów związanych z realizowaniem szkoleń jedynie przez firmy zewnętrzne.Poprawa jakości i zwiększenie efektywności szkoleń wewnętrznych w firmie. Wspieranie przez trenerów wewnętrznych zmian wynikających ze szkolenia (np. motywowanie pracowników do korzystania z nowych procesów/rozwiązań). Wspieranie działu HR/kadry zarządzającej w podejmowanych działaniach szkoleniowych etc. Rozwinięcie kompetencji pracowników firmy, a tym samym ich dodatkowa motywacja.

wykład, ćwiczenia, warsztaty, przykłady, case study

Cena szkolenia obejmuje: